Нарисуй схему круговорота веществ на лугу,
Размноже ние у растений кающих в них процессов жизнеде. Ручна я лупа рис. Для измерения той или иной величины важно правильно выбрать единицы измерения. При нагревании жидкости в пробирке или колбе используйте специальные держатели штативы. Природный и геологический, и биологический круговорот происходит по следующей схеме:.
Запиши сведения о научно-популярной книге, которая тебе особенно понравилась: 3. Прочитай высказывания о значении книг и родного языка в жизни человека. Найди сведения об авторах этих высказываний в справочной литературе. Придумай свое высказывание о пользе книг и чтения. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя. Найди описание и укажи стрелками. Самостоятельно или с помощью дополнительной литературы, сети Интернет определи, какие музеи изображены на фотографиях в Приложении.
Вырежи окружающий мир 3 часть гдз наклей их в соответствующие окошки. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши условные знаки плана. Вырежите из Приложения условные знаки плана и наклейте их в соответствующие окошки. На уроке учительница спросила: «Что означает масштаб плана, изображенного в учебнике. Практическая работа «Туристические планы» 1. Рассмотрите в учебнике план зоопарка. Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут: а тигры — в Северной части б львы — в Южной части в снегири и другие птицы — в Западной части г верблюды — в Восточной части.
Рассмотрите в учебнике фрагмент плана Москвы. Какие достопримечательности изображены на. Рассмотрите план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала дойти до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте. Раскрась, как обозначены на карте: вода — голубым цветом, суша: равнины — зеленый и желтый, горы — коричневый. Впиши в таблицу названия всех материков и частей света.
С помощью карты учебника приведи примеры. Страны и народы на политической карте мира 1. Соседи соседние государства — Швейцария, Франция, Австрия, словения. Рассмотри представителей разных народов в традиционных костюмах. Запиши названия их стран и столиц. Путешествуя, познаем мир Составь план подготовки путешествия по своему городу.
Если вы в Москве, напишите про краеведческий музей «Дом на набережной», в Санкт-Петербурге — про государственный краеведческий музей «Невская застава». Краеведческий музей есть в любом городе. В музее много интересных старинных вещей, экскурсовод подробно рассказал нам об истории нашего города и области. На хуторе «На гранях» Белгородской области поучимся мастерству пчеловода.
Дополни ими фоторассказ, соблюдая окружающий мир 3 часть гдз в работе тружениц-пчел и в заботах пчеловода. Нарисуй старинное средство передвижения у народов твоего края или наклей фотографию.
Распредели средства передвижения по видам… Страница Средства информации и связи 4. Запиши по памяти названия средств информации и связи. Мир природы в народном творчестве 1. Слово «экос» ойкос в переводе с греческого языка означает «дом», «жилище».
Слово «логос» в переводе с греческого языка означает «знание», «слово». Словом «ойкумена» древние греки называли заселённую и освоенную человеком землю. Определи, сколько ярусов Вселенной на нём изображено.
На этом фрагменте старинной прялки изображено два яруса. Верхний — царство света и солнца, а так же средний ярус — ярус, где живут животные и люди.
В древних преданиях многих народов Земли единый мир состоит из трёх ярусов. Нижний ярус — обиталище змея, повелителя подземного царства и воды. Сказочный змей глотает солнце вечером, когда оно уходит на запад, и отпускает утром — на востоке. Верхний ярус — это небо, царство света, солнца, небесных окружающий мир 3 часть гдз вод.
Отсюда могучее светило управляет порядком во Вселенной. В среднем ярусе живут животные и люди. Этот ярус — место встречи человека с громадной Вселенной, со всей природой. Человек — внутри, в центре мира. Человек — срединная часть большого целого. Составь цепочку вопросов и ответов по образцу песенки «Куда, Фома, едешь.
Найдите лишнюю фотографию в каждом ряду. Приведи примеры природных объектов: 3. С помощью текста и иллюстраций учебника заполни таблицу. Твердые тела, жидкости и газы. Узнай по описанию вещества и впиши их названия в клеточки. Это вещество входит в состав любого живого организма. Его можно встретить и в каждом доме на кухне. Это вещество добавляют во многие продукты — конфеты, пирожные, торты.
В природе оно содержится в растениях. Это вещество — наш помощник на кухне, потому что но хорошо горит. Но в случае утечки оно может распространиться по всей квартире, а это очень опасно.
Их используют для изготовления предметов домашней утвари, оконных рам, игрушек и многих других изделий. Подчеркни синим карандашом названия твердых тел, а зеленым — названия веществ. Используя информацию учебника, впиши цифровые данные окружающий мир 3 часть гдз текст.
Диаметр Солнца в раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в тысяч раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца составляет миллионов километров. Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов Цельсия, а в центре Солнца — 15 миллионов градусов по Цельсию.
Пользуясь различными источниками информации, подготовьте сообщения о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы побольше узнать. В тексте учебника найдите абзац, где объясняется возникновение ветра. Придумайте и нарисуйте схему возникновения ветра. Изучи свойства воздуха и запиши свои выводы. Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении. Этот опыт свидетельствует о том, что при нагревании воздух расширяется.
Этот опыт свидетельствует о том, что при охлаждении воздух сжимается. Самое главное вещество Практическая работа «Исследование свойств воды». Опустите в стакан с водой стеклянную палочку. О каком свойстве воды это говорит. Это говорит о том, что вода прозрачна. Сравните цвет воды с цветом полосок, изображенных на этой странице.
Вода не имеет цвета, она бесцветна. Какое свойство воды можно установить таким способом. Чистая вода не пахнет, значит, она не имеет запаха.
Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустите в горячую воду. Вывод: Вода стала подниматься по трубке вверх. Это говорит о том, что вода при нагревании расширяется. Ту же колбу поставьте в тарелку со льдом.
Вывод: Уровень воды опускается, значит вода при охлаждении сжимается. Общий вывод: вода прозрачна, бесцветна, не имеет запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Природные стихии в народном творчестве 1. Наклей их под названиями природных стихий.
В нижней части таблицы окружающий мир 3 часть гдз образы огня, воды и воздуха, характерные для изобразительного искусства народов твоего края.
Образы огня, воды и воздуха в искусстве народов твоего края. Запиши загадки об огне, воде и воздухе, созданные творчеством народов вашего края. Загадки об огне, воде и воздухе в творчестве русского народа: Рассмотри узоры народной вышивки.
Определи образы огня, воды и воздуха. Самостоятельно или с помощью учебника допиши определения. Знаете ли вы, что хранится в кладовых Земли. Вырежите из приложения фотографии и наклейте их в соответствующие окошки.
Запиши названия полезных ископаемых твоего края: нефть, мергель, песок, глина, мел, сланцы Краснодарский край. Чудо под ногами Практическая работа «Исследование состава почвы» Опыт 1. Бросьте комочек сухой почвы в воду. Вывод: Почва оседает на дно, но не. Немного свежей почвы нагрейте на огне. Над почвой подержите холодное стекло. Это говорит о том, что в почве есть вода. Дождитесь появления дыма и неприятного запаха.
Вывод: В почве содержится перегной. Прокаленную почву, в которой перегной сгорел, насыпьте в стакан с водой и размешайте. Понаблюдайте, что осядет на дно сначала, и что через некоторое время. Вывод: Сначала на дно осел песок, затем глина. Значит, в состав почвы входят песок и глина. Поместите на стекло несколько капель воды, в которой долго находилась почва. Вывод: Вода испарилась, на стекле остался осадок. Это говорит о том, что в почве содержатся минеральные соли.
Общий вывод: в состав почвы входят воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли. Узнай группы растений по описаниям. Впиши названия групп в клеточки. Эти растения имеют корни, стебли, листья, цветки и плоды, в которых созревают семена. У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветков и плодов с семенами. Однако во время выполнения лабораторных работ вам придётся иногда самим делать временные препараты. Какова ос н овная цель науки? Что такое научный метод?
В чём его основной пр инци п? Какие методы исследования в биологии вам известны? Какой факт можно считать научным? Что такое научное наблюдение? В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких - с фиксированными?
Чем научное познание отличается от ненаучного познания? Каково з н ачение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Было организовано несколько экспедиций для поиска снежного человека.
Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям. Используя рис. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений? Мифический персонаж грифон животные и т. Представления о строении Земли: эмоционально-чувственное а и научное 6 Это объясняется тем , что в некоторых районах пустыни Гоб и и се йчас находя т кости и даже хорошо сохранившиеся скелеты динозавров.
А если учесть, что иногда у ящериц и змей формируется не одна, а две головы, то м ож но предположить, откуда появились сказочные драконы с несколькими головами. Разумеется, современный научный подход к изучению природы значительно отл ичается от имевшего мес то эмоционально-чувственного пути познания рис. О ни помогут умело использовать и приумножать богатства природы. Важно знать природные условия и растения ме ст ности, в которой вы живёте.
Эти знания вы приобретёте на уроках и экскурсиях, при проведении опытов и наблюдений. В частности, вам помогут проведение наблюдений за сезонными явлениями в жизни растений и животных, которые изучает фенология. Фе но логи ческие наблюдения следует вести круглый год. С их помощью вы сможете лучше понять особе нн ост и развития природы и определить сроки проведения работ в саду, огороде, поле. Проведите фенологические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений осенью.
Понаблюдайте, у каких растений про- исходит изменение окраски листьев, какова о на у разных растений рис. Выясните, у каких растений листья остаются зелёными до заморозков. Регулярно записывайте в тетрадь все изменения в жизни растений.
Обсудите их. Сделайте выводы. Осе нняя окраска листьев Пр и проведении научных исследований определяют 1. В чём заключается основной принцип ка, листьев при прорастании семени , научного метода? И з мерение - определение числового значения определённой величины объекта или явления. Точ ные измерения необходимы как д ля проведения научных исследований, так и в повседневной жизни.
Например, чтобы измерить время, используют часы или секундомер. Термометр используют для измерения температуры. В есы служат для измерения массы - вспомните, как продавец, отпуская вам тов ар, кладёт его на весы. В ажнейшим показателем качества измерения и его научной ценности является точность.
Пр ежде чем воспользоваться, тем или иным измерительным прибором, опре- деляют его предел измерения и цену д еления и решают, подходит ли он для поставленных целей. Чем мень ш е цена деления, тем 34 Рис. Измерительные пр и боры. Методы изучения живой природы Пределы измерений Предел измерений о хний Н ижний Це на деления - 10 мл Рис. Длина и масса тела различных орган изм ов выше точность измерительного прибора. Это значит, что если рулетка имеет цену деления 5 мм, то ею не удастся измерить длину с точностью до 1 мм.
ВыбОр ед1шиц измеренJLя. Для измерения той или иной величины важно правильно выбрать единицы измерения. Массу человека, как правило, указывают в килограммах, синего кита - в тоннах, а землеройки - в граммах рис. Любую величину можно выразить в разных единицах измерения. Сравнение различных единиц измерения сложно. Какое значение имеют измерения в научных исследованиях? Какие единицы измерения вы знаете? От чего зависит выбор единиц измерения в исследованиях и повседневной жизни?
Как определить предел измерения и цену деления шкалы измерительного прибора? Приведите примеры измерительных приборов для выполнения измерения различных параметров биологических объектов. Почему это произошло? Поставьте цель проведения измерения.
Определите количественные признаки параметры объекта для проведения измерения и инструменты, необходимые для этих целей. Выберите единицы измерения. Определите предел измерения и цену деления доступных измерительных при- боров и выберите из них наиболее подходящие. Проведите измерение с использованием соответствующих приборов. Для получения объективных результатов измерение каждого параметра следует провести три раза.
Вычислите среднее значение измеренных величин. Измерение объектов 1.
Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры.
Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин. Результаты измерений Результаты Вид Параметр измерений, мм Среднее Орган растения измерения значение 1 2 з 2. Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника см , сосны 54 м и мха 27 мм. Результаты занесите в таблицу. Единицы измерения Растение мм см м Шиповник Сосна 54 Мох 27 Измерения в биологических исследованиях IIIL!
Обоснуйте его. Обсудите этот вопрос с одноклассниками. В настоящее время повсеместно признанной является Международная система единиц СИ. Но так было не всегда. Например, для измерения длины применялись такие единицы измерения, как аршин, сажень, фут, дюйм, ярд, миля и другие. Так как единицы измерения выбирались независимо друг от друга, пересчёт из одной единицы в другую был сложным. Поэтому ещё в конце XVIII века стали понимать, что необходимо разработа т ь метрическую систему, которая была бы удобной и единой системой мер и весов.
В году во Франции были изготовлены два эталона - для единицы длины метр и для единицы массы килограмм. Основными единицами в ней стали метр, килограмм, секунда, ампер, градус Кельвина и кандела. С 1 января года Международная система единиц СИ была введена в нашей стране в качестве предпочтительной во всех областях науки, техники и народного хозяйства, а также при преподавании. А при изучении микромира наиболее удобно применять такие малые единицы измерения, как микрон, нанометр.
В отличие он каталогов, поисковые системы представляют собой сложные 38 информационно-справочные сервисы роботизированные компьютерные про-. Методы изучения живой природы граммы , которые без участия специалиста предоставляют в ответ на запрос пользователя ссылки на различные интернет-ресурсы, в которых представлена интересующая его информация.
Поиск информации с помощью поисковых систем осуществляется по ключевым словам или целым фразам, наиболее точно отражающим суть того, что ищет пользователь.
Процедура выбора ключевых слов напоминает выбор названий разделов слов при поиске книги в систематическом каталоге библиотеки, в предметном указателе учебника и других источниках.
В современных поисковых системах может быть реализована функция голосового запроса или поиска по изображению. Перед началом выступления настройтесь позитивно. Говорить необходимо громко и выразительно, исключая из речи слова-паразиты вот, типа, как бы, значит, ну, того и т. Чтобы ваше изложение не воспринималось тяжело, лучше не употреблять слишком длинные предложения. Чтобы сразу заинтересовать слушателей можно начать доклад с интересной фразы или риторического вопроса.
Однако нужно придумать такой вопрос, который будет отражать суть доклада. Не тратьте слишком много времени на выступление. Эксперимент - более сложный, практический метод, чем наблюдение. С его помощью учёные подтверждают или опровергают свои научные предположения - гипотезы. От наблюдения эксперимент отличается активным воздействием на изучаемый объект. В настоящее время промышленность выпускает препараты для укоренения черенков растений корневин , фитоклон, циркон и др.
Например, можно опытным путём проверить, как влияет применение корневина на образование корней у черенков комнатных растений. Одну группу черенков используют для исследования экспериментальная группа , вторую - для сравнения контрольная группа.
Через прозрачные стенки легко наблюдать за развитием корешков. В течение всего эксперимента наблюдают за ростом и развитием растений экспериментальной и контрольной групп. При этом отмечают появление корешков , измеряют их длину, а такл-се развитие самого растения его высоту, появление новых листьев, их площадь и т.
Чем больше растений в экспериментальной группе, тем точнее выводы. Можно сравнить эффективность различных препаратов для укоренения черенков. В этом случае у вас будет несколько экспериментальных групп по числу используемых препаратов. Обычно научное исследование начинается с наблюдения за объектом или явлением рис. Научный эксперимент должен 40 непременно сопровождаться контрольным опытом, условия которого отлича-. Методы изучен ия жи во й природы ются от усло в ий экс п ериме н та одним ЭТАПЫ и только одним фактором.
Этапы на уч н о го влияния условий на рост и развитие рас- и ссл едова н и я тений. Наблюдения показывают, что для их роста и развити я необхо д им свет. В оз ь мём три укоренённых черенка колеуса, полученные с одного растения. Поместим их в одинаковые условия : посадим в горшки одинакового размера, заполненные одинаковой п очвой, и бу д ем выращивать в одном помещении п ри одинаковой температуре и влажности воздуха , а полив всех т рёх растений проводить в одно время одинаковым количес т вом воды.
П ер в ое растение поместим на окно с ярким солнечным осве щ ением, второе - в трёх метрах о т окна так, чтобы на него не попадали прямые солнечные лучи, третье - вдали от окна, в полутени. Б удем вести наблюдения за ростом и развитием растений в течение двух месяцев. Р езультаты записываем в дневник наблюдений.
От мечаем высоту растений, размер листьев, их окраску. П ервое растение хоро ш о росло и развивалось. Красные, бордовые и жёлтые оттенки при этом менее выражены. Делаем вывод : колеус - све т олюбивое растение, которому д л я нормального развития необходимо д овольно яркое осве щ ение. При менее Э кспер имент в би ологи ч е ских и сследов а ниях а 6 в Рис. Вл ияние с вета н а рост и ра з в ити е кол еуса : а - п р ям ые солн е ч ные луч и; 6 - н е п р ям ые л уч и; в - п ол уте н ь я рком осве щ ении развитие колеуса нарушается, что п роявляется в величине и окраске его листьев рис.
Таким образом, мы подтвердили гипотезу, выдвинутую в начале исследования. Следует отметить, что м ы проводили учебн ы й эксперимент, результаты которого хорошо известны.
Иногда в эксперимен т е может и не бы т ь контрольного варианта. Какое зна ч е ни е и меют биолог ич ес к ие исследова ни я? Как и е этапы выдел яют в н аучно м и сс л едова н и и? С ка к о й целью о н проводится? Че м ги по теза отличае тся от за ко н а и л и теор ии? Чем э к спериме н т отл ич ается от н аблюде ний? Выберите из них наиболее понравившийся вам и подготовьте о нём краткое сообщение.
Самостоятельно поставьте биологический эксперимент. Возьмите две небольшие баночки. В каждую из них налейте воды. Поместите в них по луковице. Одну банку с луковицей поставьте на окно, которое хорошо освещается солнцем, а другую - там, где практически солнца не бывает. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте в банки воду. Проведите наблюдение за происходящими изменениями в течение 1О дней.
Сделайте выводы о влиянии уровня освещённости на развитие листьев лука. В описанном в параграфе эксперименте см. Как изменились окраска и размер листьев колеуса по сравнению с контрольным растением? Для чего было необходимо задавать и соблюдать одинаковые условия выращивания для трёх растений, изменяя только интенсивность освещения? В году этот Эксперимент в биологических исследованиях английский учёный впервые провёл эксперименты по изучению движения крови в теле овцы и доказал, что кровь возвращается к сердцу по замкнутому циклу.
Это было обусловлено появлением новых приборов для исследований. Например таких сложных, как электронный микроскоп, созданный в году, томограф рис. Во второй половине ХХ века в биологии развивается целое направление, которое предусматривает разработку новых экспериментальных методов исследования и создание новейших приборов. Экспериментальный метод коренным образом преобразил биологию. Современный томограф.
Методы изучения живой природы Порядок проведения научного эксперимента 1. Поставьте цель эксперимента. Для этого уточните проблему исследования, т. Выдвиньте гипотезу- предположение, которое могло бы стать ответом на этот вопрос. Наблюдайте за ходом эксперимента. Фиксируйте результаты измерений, для удобства вносите п олуче нные данные в таблицу.
Срав ните полученные результаты с предварительно выдвинутой гипотезой. Была ли она верна? Берегите глаза, если что-то в них попадёт, то промывайте их водой не менее 5 минут. Не храните еду и напитки рядом с вашим рабочим местом. При проведении сравнения соблюдайте предложенную последовательность: Выясните, какие объекты процессы, явления сравниваются. Сопоставьте сравниваемые объекты процессы, явления по одним и тем же признакам, выделите признаки сходства и различия.
Запишите полученные результаты и подведите и то г срав нения. Сформулируйте выводы. Резу ль- таты любого исследования должны 1. С како й целью п роводя тся научные быть зафиксированы тем или иным исследования? Что такое биологический рисунок и для сти. Так , древнегреческий философ чего он нужен? Аристотель IV в. Труды Аристотеля были для своего времени зоологической энциклопедией, а её автора теперь вполне заслуженно называ- ют отцом зоологии. Этот метод не потерял своего значения и сегодня.
А если вы ещё указали количество вылупившихся птенцов, их размеры и вес, то вы составили и количественное описание. В исследованиях, как правило, используются все эти виды описания. Для более удобного использования полученной информации, учёные часто переводят её на язык понятий, знаков, схем, рисунков, графиков, цифр. ИСпОльзОnашtе табшщ, Схе! Таблица - это представление количественных или других данных в форме строк и столбцов рис.
Ещё одним графическим средством представления данных являются схемы рис. Фигуры иллюстрируют различные структурные компоненты того или иного объекта, а линии стрелки раскрывают связи между ними.
Диаграмма - графическое представление данных, позволяющее оценить соотношение нескольких величин. Диаграммы бывают столбчатые и круго- 46 вые. Высота столбика. Представлен и е да нн ых в виде диаграмм соответствует изображаемой величине. График - это чертёж, на котором наглядно, при помощи линий, показаны какие-либо числовые данные , описывающие процессы или. Ещ ё одним способом оформления результатов наблюдений. Граф и к за ви си м ости те мп ерату ры о к р ужающе й среды от вре м е ни суток : ось О х - врем я суто к ч , ось Оу- те м пература 0С Л ист Плод Ст е бель Корень Рис.
Б и ол о гич ес ки й р и сун о к ра сте ни я О т обычного рисунка он отличается т ем, что на нём должны быть точно переданы все мельчайшие детали наблюдаемого объекта , а также сохранены их размеры.
Б лагодаря этому свойству любой человек может п он я ть , как устроен биологический объект, погля д ев на правильно вы п олненный рисунок, тогда как описание строения объекта может бы т ь понятно далеко не всем.
И хо т я сейчас рисунок в науке повсеместно вытесняется фотографией , тем не менее 48 рисование биологических объектов весьма полезно для буду щ их исследовате -. Методы изучения живой природы лей. С какой целью проводятся описа ни я в ходе биологическ их исследований? Какие требования предъявляются к научному описанию? Чем количественное описание отличается от качественного? Для чего в научных исследованиях могут использоваться таблицы, схемы, диа- граммы и графики?
Что такое таблица? С какой целью она применяется в научных описаниях? Чем схема отличается от таблицы? С какой целью в научных описа ни ях используются диаграммы? Какие виды диаграмм вам известны? Какой вид представления научной информации называется графиком? С какой целью в научных описаниях он используются?
Последовательность действий при проведении анализа 1. Внимательно изучите объект явление в целом. Разделите мысленно объект явление на составные части. Изучите особенности каждой части.
Установите соподчинение взаимосвязь частей. Постарайтесь выделить функции частей. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к описаниям. Используя рисунок 28 на с. Рассмотрев график на рисунке 31 с. Какими приборами нужно воспользоваться для проведения подобных измерений и каковы должны быть их шкалы деления?
Расс мотрите внимательно рисунок У бабушки на огороде 3 свободных участка, она решила посадить та м различные деревья - яблони, груши и сливы. Представление данных в различном виде - столбчатая диаграмма а и круговая диаграмма 6 Методы изучения живой природы Деревья 1 участок, шт. Он систематизировал практически все современное ему знание. Особое внимание он уделял изучению животных, заложив научные основы зоологии. Всего Аристотель описал разновидностей животных.
Прочитайте тексты с научным и художественным описанием цветка лилии. Сравните научное и художественное описание биологического объекта.
Сделайте вывод, в чём заключается их разница. Основные формы цветков - бокаловидная, чашевидная, воронковидная, колокольчатая. Художественное описание цветка лилии Тёмной ночью белых лилий Сон неясный тих.
Ветерок ночной прохладой Овевает их. Ночь их чашечки закрыла, Ночь хранит цветы В одеянии невинном Чистой красоты. Бунин Различают практические и теоретические методы. К практическим методам относят наблюдение и эксперимент опыт. Важнейшая задача наблюдения как метода познания природы - это получить ответ на поставленный вопрос.
В ходе наблюдения объекта или явления человек лишь фиксирует результаты, не вмешиваясь в сам процесс. Результаты как наблюдений, так и экспериментов могут быть описаны качественно и количественно.
При составлении описания часто используют таблицы, графики и диаграммы. Методы познания живой природы и их значение. Практические и теоретические методы познания живой природы. Наблюдение как метод познания природы.
Эксперимент как метод познания природы. Измерение как метод познания природы. Описание как метод познания природы.
Чтобы понять, как они живут, т. Тела жи в ой при р о д ы называют организмами. Каковы при з н ак и живо го? Как и е жи вые ор гани з м ы вы знаете? Что такое кл ет ка? Есть очень маленькие о р ганизмы, состоя щ ие только из о д ной кле т ки. Их называю т одно кл еточными рис. Пр актически все они невидим ы дл я глаза человека, и, чтобы их рассмотре т ь, нужны о пт ические приборы - лу п а, а лучше микроскоп.
Од ноклеточные ор г анизмы ест ь сре ди рас тений, жи в отн ы х и грибо в. К ним также относ ятся все бактерии. М н о гоклеточные орган и з м ы. Глава 2. Орган из мы - тела жи во й пр ирод ы Рис. Н еклеточ н ы е орга н изм ы - вирус ы Кроме одноклеточных в природе есть и многоклеточн ы е организмы рис. Но следует учитывать, что если вирус находится вне клетки, то он не проявляет никаких свойств живого.
Основные Структуры Ор1-аш1зма: кдетки, ткаш1. В многоклеточных организмах много разных тканей. Все эти ткани выполняют специфические функции, обусловленные особенностями их строения, защитную , опорную, питательную, транспортную, сократительную и др.
Нервная Клетки к р ови Эпителиальна я М ы ш е ч ная Рис. Кл етки много клето чного о рганизма. Многообразие органов у различных организмов Ткани образуют органы от греч. Например, корень, лист, цветок - органы растений; сердце, печень, лёгкие - органы животных рис. Например, в организме человека выделяют те же системы органов, что и у млекопитающих: покровную, опорно-двигательную, дыхательную, кровеносную, пищеварительную, выделительную и др.
Каждая система представляет собой группу органов, которые выполняют в организме какую-то общую функцию рис. Совокупность всех систем органов образует целостный многоклеточный органи зм.
Вз аи::uОСnяз ъ Структур Оргаш1зма. Клетки, которые вместе выполняют какие-либо функции, например обеспечивают движение, образуют ткани. Ткани образуют орг. Все системы органов составляют целый организм. Нарушение работы любого из органов отражается на функционировании других органов и в конечном счёте на жизнедеятельности всего организма.
Например, при п овреждении корня у растения нарушается поступление воды. При недостатке воды в листьях прекращается образование питательных веществ, которые необходимы для роста всех органов растения. О ни функционируют согласованно и составляют единое целое. В строении многоклеточного организма выделяют следующие уровни организации : клеточный, тканевый, органный, системный уровень систем органов , организменный рис. В результате. Н ап ример, вы собирали в лесу грибы и уви д ели змею.
В ся работа систем органов постоянно направлена на достижение результата , полезного для всего организма. Что представляют собо й орга ни з м ы? Как и е о ни бывают по клето чн ому строе- ни ю? Ка к ова роль к лето к в жизни од н оклето чн ых и мн огоклеточ н ых орга ни змов? Что такое тка н ь? Почему ор га н ы в мн огоклеточно м организме работают согласова нн о? От ч его зависит н ал ичи е разл ичн ых ор га н ов у расте ний и ж и вот н ых? Назовите основ н ые уровн и орга ни за ции мн огоклеточного орга ни з м а.
Чем обусловлено разнообразие фор м ы и размеров различ н ых клеток, тка н ей, органов и систем орга н ов в многоклеточном организме? К ним относятся, например, вольвокс, гониум, пандорина и др. В отличие от многоклеточных организмов, клетки в эт их организмах обычно функционируют независимо друг от друга, не образуют тканей, сохраняют, как правило, способность к размножению. Многоклеточные организмы тоже могут образовывать колонии из нескольких особей, более или менее тесно связанных между собой и имеющих обычно общий обмен веществ и системы регуляции.
К многоклеточным колониальным организмам относятся многие виды коралловых полипов, губок и др. Одноклеточный колониальный организм: вольвокс а , и многоклеточные колониальные организмы : коралловые полипы 6. Р азмеры клеток многих организмов 1. Как и е у величител ь ны е п ри бор ы вы настолько малы, что рассмотреть их без з наете? Лупа - простейший увеличительный прибор. Лупы бывают ручные и штативные. Ручна я лупа рис.
Ш тативнал лупа рис. В её оправу вставлены два увеличительных стекла, укреплённые на подставке - штативе. К штативу также может быть прикреплён предметный столик с отверстием и зеркалом. На каждой лупе указывается кратность её увеличения.
Лупа позволяет рассмотреть форму достаточно крупных клеток, но изучить их строение при помощи этого прибора, увы, невозможно. Здесь необходим более мощный увеличительный прибор - микроскоп.
Св ето в ой микро скоп от греч. Световой микроскоп состоит из трубки, или тубуса от лат. В верхней части тубуса находите. Он состоит из оправы и двух увеличительных стёкол. На нижнем конце а 6 Рис. Орган из мы - тела жи во й пр ирод ы тубуса нахо д итс я объектив о т лат.
Р ассматриваемый на предметном стекле объект помещается на предметный столик и закрепляе т ся на нём с помощью зажимов рис. Световой микроскоп подхо- дит для изучения прозрачных объектов тонкие Рис. Св ето во й мик роско п срезы растительных и животных тканей, микро- организмы в жидкостях и т.
Для повышения контраста изображения используются красители. Современные световые микроскопы способны увеличивать изображение до раз. Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение с помо щ ью данного микроскопа, надо умножить число, указанное на окуляре, на число, указанное на используемом объективе. Цифрово й мик ро ск. В последнее время биологи всё чаще используют цифровой микроскоп рис. Ц и фрово й мик рос ко п. Увеличительные пр и бор ы для и сследований тов наблюдения на экране монитора персонального компьютера.
Ка к ие увелич и тель н ые приборы используются для и зуче ни я м ик роскоп ич е- с к их объе ктов? Что представляет собо й лупа и какое увеличе ни е она даёт? Как уст роен светово й микроскоп? Как определить увеличе ни е, которое даёт светово й м и кроскоп? Че м ц и фровой ми кроскоп отли ч ается от светового?
Что хара ктерно для их ст роения? Расс м отр и те ку сочки м я к от и плодов под лупо й. Ка к ую фор м у им еют клетки м я к от и плодов? В отверстие предметного столика зеркалом направьте свет.
Закрепите предметное стекло зажимами. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета. Микроскоп - хрупкий и дорогой прибор: работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам. Устройство светового микроскопа и приёмы работы с ним. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Выучите правила работы с микроскопом. Микроскоп 2. Прочитайте текст об изобретении микроскопов. Как Р.
Гука вы думаете, какое значение для развития биологии имели эти изобретения? Однако только в г. Левенгука го дуба , он насчитал до млн пор, или ячеек, в одном квадратном дюйме 2,5 см. Он дал им название клетки.
В конце XVII в. С его помощью он открыл микроорганизмы. Винты служили для фокусировки. Электронный рис. Вы уже знаете, что все. Как н азывают м ел ьчайшие яче йк и , ем вирусов, имеют клеточное строение. Поче м у свет ово й мик роскоп н азывают обеспечивающие его существование : световы м? Несмотря на всё многообразие, клетки имеют общий п лан строения. Каждая клетка имеет три обязательные составляющие : клеточную мембрану, цитоплазму и генетический аппарат рис.
П од кле т очной мембраной находите. В ней рас п олагаются различные органоиды от греч. Ген е тич еский аппар а т - важнейшая часть кле т ки. В клетках растений, животных и грибов он заключён в ядре и отделён о т цитоплазмы. В ядре расположены носители Ци то пл аз ма Цито плаз ма а 6 в Клеточ ная ме м б рана Кл еточная м ембрана Клеточ н ая мем б ра н а Рис.
Организмы - тела живой природы наследственной информации о клетке и организме в целом - хромосомы от греч. В ядре может находиться одно или несколько ядрышек. Клетки организмов, относящихся к разным царствам живой природы, имеют свои особенности. Наиболее просто устроены клетки бактерий. Клетки бактерий, грибов и растений, кроме мембраны, окружающей клетку, обычно имеют оболочку клеточную стенку , которая выполняет опорную функцию и определяет форму клетки. Она проницаема для воды, солей и многих органических веществ.
Только клетки растений содержат в цитоплазме пластиды. Они бывают бесцветными или окрашенными в различные цвета. В бесцветных пластидах накапливаются запасы питательных веществ. Наиболее важное значение имеют пластиды, окрашенные в зелёный цвет, - хлоропласты от греч. В хлоропластах происходит процесс фотосинтеза. Клетки мякоти плодов арбуза по величине достигают нескольких миллиметров и видны невооружённым глазом. Генети ч еский матер и ал 6 Рис. Генетический материал: в клетке доядерного организма - бактерии а и ядерного - животные 6.
Клетка - основная един и ца жи вого орган из ма Клетки мякоти мякоти зелё н о го листа арбуза скорлупы ореха жгучих волосков листьев Рис. Размеры и форма клеток разнообразны и в основном связаны с теми функциями, которые они выполняют.
Клетки бактерий значительно меньше. Клетки некоторых бактерий имеют жгутики. Форма клеток бактерий тоже довольно разнообразна. В зависимости от формы клеток, бактериям даны свои названия, например, бактерии округлой формы называются кокками, бактерии в виде палочек - бациллами, а бактерии в форме спиралей - спирохетами или спириллами.
ЖизнедеятелънОСтъ клетки. Для клеток характерны питание, дыхание, рост, размножение. Для создания сложных веществ из более простых нужно затратить энергию. Обмен веществ, связанный с превращением энергии, является важнейшим свойством живого. Клетки могут расти и размножаться. Новые клетки появляются путём делепи. Перед делением материнской клетки происходит удвоение числа хромосом, при котором каждая хромосома как бы копирует себя. Когда ядро делится, его оболочка на время исчезает и копии каждой хромосомы расходятся в противо-.
Дел е н ие кл етки положные концы клетки, где образуются два новых ядра рис. В этих ядрах оказываетс я та же самая наследственная информация, ч т о и в исходном ядре материнской клетки. Несмотря на различия в строении, клетки всех организмов имеют схо дный набор органоидов. Какую фу н кцию выпол н яет клето чн ая ме м бра н а? Для к ак и х клеток характерна клето ч ная сте нк а оболочка? Какова её роль?
Какую роль выпол н яет генетическ ий аппарат кле тки? Как и е процессы ж и з н едея тель н ост и проте к ают в кл ет к ах?
Объясните поче м у. Материалы и оборудование: готовые препараты клеток различных организмов. Рассмотрите препарат при малом увел ич ении. Отметьте , какие части клетки вы видите. Рассмотрите препарат при большом увеличении. Зарисуйте 1- 3 клетки, хорошо видимые на препарате. Обоз н ачьте мембрану оболочку , цитоплазму, ядро. Срав ни те форму и строе ние клеток на раз ных препаратах. Сделайте вывод. Ответьте н а вопросы.
Как и е и зменения происходят с эт им и органоидами? Какова функция этих органоидов? Как и е особе нн ости процесса деления клетки вы наблюдаете н а рисунке? К чему приводит процесс делен и я да нн ой клетки? Как вы думаете , какое биологи ч еское значение это имеет?
Это клетки мякоти плодов арбуза, волокна крапивы их длина достигает 8 см , желток куриного яйца - это од н а клетка. Цитология от греч. Хотя Р. Гук открыл к летку ещё г. С эт им и положениям и вы познакомитесь в старших классах.
Организмы - тела живой природы Бурное развитие цитологии в ХХ в. Используя дополнительные источники информации определите о каком органоиде клетки идёт речь? И вот, вооружившись микроскопом, биологи стали искать и нашли в клетке ещё несколько важных её органов, или, как говорят, органелл, которые прежде были заметны лишь в виде точек либо совсем не видны. Учёные увидели поперечнополосатые тельца. Они есть во всех клетках. И не в малом числе: обычно их около тысячи или несколько тысяч.
Роль их очень ответственна. Без них клетка мертва и бездеятельна, как машина без горючего. Основные правила выполнения биологического рисунка Любой биологический рисунок должен отвечать определённым требованиям. Рассмотрим самые важные из них. Рисунок должен быть аккуратным и выразительным, его детали - точны и чётки.
Рисовать нужно только то, что вы видите. Зарисовка должна быть с рассматриваемого объекта, а не из учебника или учебного пособия. Рисунок необходимо выполнять простым хорошо отточенным карандашом, отдельные детали можно закрасить определённым цветом. Пропорции размера рисунка и его деталей необходимо строго соблюдать. Все детали рисунка должны быть обозначены указательными стрелками и подписями.
Пояснительные надписи располагаются строго по горизонтали. Элементы могут быть обозначены цифрами или буквами.
В отдельных случаях рисунок может быть заменён схемой. Среди основных процессов 1. Ч то собо й п редставля ет кл етк а? Каки е сво й ст ва жизн и х ара ктер ны для множение, рост, развитие и др.
Общие кл ето к? Все живые организмы питаются. Однако способы питания различных организмов могут различаться. Одни животные используют в пищу только растения, другие - питаются только животными, а третьи - всеядны, т. Иначе питаются растения. Они получают извне лишь углекислый газ, воду и растворённые в ней минеральные соли, а органические вещества образуют сами, используя для этого энергию света.
К автотрофам относят растения и некоторые бактерии, способные самостоятельно образовывать органические вещества из неорганических. Фотос и нтез Все живые организмы, питающиеся готовы-.
Организмы - тела живой природы ми органическими веществами, являются гетеротрофами. Продукты питания, поступившие в организм, в процессе пищеварения перерабатываются. В се живые организмы нуждаются в энергии. Из окружаю щ ей среды организмы бес пр ерывно поглощают кислород, а выделяют углекислый газ. Этот пр оцесс постоянного обмена газами газообмен меж ду организмом и окружающей средой получил название дыхание. Постоянное поступление кислорода в организм является жизненно необходимым.
В результате выделяется энергия. А образовав ш иеся более простые вещества, в том числе углекислый газ и вода, удаляются из организма. Питание, дыхание и выделение являются составляющими обмена веществ. Обмен веще с тв - взаимосвязанные процессы образования и разрушения веществ, протекающие в организме и обеспечиваю щ ие его связь с окружающей средой.
У одноклеточных организмов обмен веществ протекает в одной клетке, а у многоклеточных - задействуются структуры практически всех уровней организации организма. Рост и развитие у многоклеточных животных а и расте ний 6.
Жизнедеятельносrь организ мов Рис. Раз мн о жен и е жи вы х ор ганизм ов рост и развитие. Все организмы растут и развиваются.
Ро ст - это увели- чение размеров тела. Ещ ё одно удивительное свойство живых организмов - с п о- собность давать п одобное себе потомство. Этот процесс называется ра змно же ние м.
Так как условия в окружающей среде постоянно меняют- ся, любой живой организм реагируе т на эти изменения. О тветная реакция живых организмов на воздействие различных раздражителей и реагирование на них соо т ветс т вующими изменениями на уровне клетки, т кани или всего организма называется р азд р аж и м остью.
Р аздражимость позволяет организму приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни. В за11J. Б лагодаря обмену веществ организм представляет собой единое целое и осуществляет посто я нную связь с окружающей средой. Е сли прекращ ае т ся обмен веществ, прекращаетс я и жизнь организма.
Какие процессы жизнедеятельности организмов вам известны? В чём заключается значение питания для жизнедеятельности организмов? Какую роль играет дыха ни е в жизни организмов? Что такое обмен веществ?
Какое значение имеет размножение? Что такое раздражимость? Возьмите комнатное растение традесканцию, аккуратно вытащите с комом почвы из горшка и отмойте корни от земли. Корни побегов должны быть полностью в воде. В течение недели наблюдайте за уров н ем воды в сосудах. При необходимости добавляйте воду до исходного уровня. Жизнедеятельносrь организмов 5. Через 7 дней проанализируйте полученные результаты. Приведите примеры раздражимости у растений, животных и человека. Как оно станет развиваться, расти в новых условиях?
Понаблюдайте за своим домашним животным. Опишите, что вы наблюдаете. Представьте ответ в письменном виде в рабочей тетради, изложив свои действия и рассуждения по пунктам.
О возрасте дерева мы можем узнать, подсчитав число годичных колец рис. Определить возраст рыбы можно по чешуе, в которой каждый год образуется новый слой.
Такой тип питания называют миксотрофным от греч. Например, эвглена зелёная, относящаяся к жгутиковым одноклеточным организмам, на свету ведёт себя как автотроф, самостоятельно синтезируя органические вещества, а в темноте - как гетеротроф питается готовыми органическими соединениями. Организмы - тела живой природы 6 Рис. Для охоты на насекомых у таких растений имеются свои хитрости.
Когда насекомое садиться на лист росянки, то оказывается в липкой слизи, и лист постепенно смыкается. Ловушка мухоловки состоит из двух створок, по краям которых расположены зубчики.
Как только насекомое коснётся специальных волосков этих створок, то ловушка мгновенно закроется. К миксотрофным организмам относятся и некоторые группы бактерий. Материалы и оборудование: прибор для измерения пульса, тетрадь, карандаш. Попросите учителя объяснить вам, как нужно измерять сердечный пульс. Используя эти знания, потренируйтесь в измерении своего пульса и пульса ваших товарищей.
Измерьте собственный пульс в состоянии покоя. Запишите результат. Сделайте десять интенсивных и глубоких приседаний. Повторно измерьте пульс.
