Полезные ископаемые песок глина гранит известняк, песок и глина это полезные ископаемые | Дзен
По дорожке мы шли, По дорожке мы шли, Много камешков нашли. Использование торфа Торф — хорошее удобрение. Если жилище было из камней — их скрепляли глиной, ей же смазывали отверстия и трещины.
Организационный момент. Эмоциональный настрой. Перед уроком на доске выписываются вопросы: Какие материалы люди используют для строительства? Где их берут? Какие виды топлива ты знаешь? Как получают металлы? Где их используют? Люди каких профессий заняты при добыче полезных ископаемых.
Введение в тему Как вы понимаете значение слов «польза», «копать»?
Польза — хорошие, положительные последствия, выгода. Копать — 1 разрыхлять, отваливать, отделяя и приподнимая 2 отваливая землю, делать углубления 3 отваливая землю, доставать, извлекать. Теперь примените свои знания для пояснения смысла темы нашего урока открывается написанное на доске название «Полезные ископаемые».
Для человека в мире существует множество полезных предметов. Например, дерево Можем ли его назвать полезным ископаемым? Что вы предлагаете отнести к полезным ископаемым?
Всегда ли их надо « выкапывать» из недр земли? Назовите полезные ископаемые, которые лежат прямо у нас под ногами глина, песок Сформулируйте понятие «полезные ископаемые» Полезные ископаемые — это все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности и используют в хозяйстве. План рассказа тебе подскажут слова: строительство; топ ливо; металл; пища. Скажите, что означает выражение "разработка недр"? Добыча полезных ископаемых.
Ребята, как добывают полезные ископаемые? Учитель показывает иллюстрации с изображением разных способов добычи полезных ископаемых. Какой способ, по-вашему, самый опасный для жизни человека? Когда человек спускается в шахту. Как вы думаете, почему? Я тоже всем вам желаю интересного урока. Ушинского «Познание нового есть шаг вперёд» Слайд 2.
Эта загадочная ,а порой опасная, Хозяйка Медной горы хранит много своих тайн. Хотите побывать в этом царстве, узнать про сокровища Хозяйки медной горы и получить её дары? Слайд 3. Она приготовила нам несколько посланий и заданий, которые мы должны выполнить. Богата и разнообразна природа нашей планеты. Одни богатства находятся на её поверхности, другие спрятаны глубоко в Земле.
Он блестит? Можно сказать, что они красивые? Ответы детей. Этот урок нам покажет, можно ли считать песок, глину, известняк и гранит сокровищем. На доску: Что такое полезные ископаемые? Какие бывают полезные ископаемые? Каковы свойства полезных ископаемых? На слайде памятка: друг друга не перебивать; выслушать мнение товарища; обсудить проблему; принять решение.
Слайд 6. На доске:. Например, дерево. Можем ли его назвать полезным ископаемым?
Нам необходимо условные обозначения на карте, как они правильно обозначены. Выполняем задание в паре. Рассмотрите речной песок и глину через лупу. Определите их состояние и цвет. Запишите ответы в таблицу.
Слепите из сырого песка и влажной глины шарики. Что лучше сохраняет форму? О каком свойстве глины идёт речь? Ответ запишите в таблицу. Рассмотрите гранит и известняк через лупу.
Продвинулись ли сегодня вы на шаг вперед в своих знаниях? Самостоятельное оценивание. Использование специальной шкалы.
Включение эмоционального компонента: похвала, благодарность за работу на уроке. Пришла пора оценить свою работу. Сделайте это по пятибалльной шкале с позиции «Я», «Мы», «Дело» Слайд Определение заданий для самоподготовки. Возможность выбора заданий учащимися.
Возможность творческого развития Слайд Сравните свойства любых двух полезных ископаемых. Много еще полезных ископаемых на земле, и я предлагаю вам приготовить сообщение о любом из них. Ребята, вы многое узнали о полезных ископаемых, и, надеюсь, поможете разобраться в некоторых ситуациях:. Если мы внимательно посмотрим на речной песок, то увидим, что он состоит из таких же маленьких зернышек, что и гранит. Как вы это можете объяснить? На одном острове жили дружной семьей полезные ископаемые.
Все у них было хорошо до тех пор, пока на их остров не приехал еще один представитель полезных ископаемых. Звали его Гранит. Он был очень важным господином со строгим характером. Но с недобрыми намерениями приехал он на этот остров. Он решил покорить жителей этого острова и стать правителем. И так как он был очень грубый, твердый, то вскоре мягкие по характеру жители этого острова оказались под его властью.
Им стало жить очень тяжело, но они не знали, что делать и как бороться. И вот в один из прекрасных дней школьному Мелку пришла в голову хорошая мысль. Он несколько ночей подряд перечитывал научную литературу и там прочитал: солнце, мороз и ветер разрушают гранит и превращают его в песок и глину.
И тогда Мелок решил написать, тайно от правителя, письмо деду Морозу, ясному Солнышку и ветру с просьбой приехать на остров. Когда те получили это послание, то немедленно отправились в путь и в скором времени прибыли на остров.
После их дружной работы гранит превратился в п есок и глину, как будто его и не бывало. А жители вновь зажили счастливо. Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем. Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
Заказать рецензию на методическую разработку можно здесь. Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение. В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript? Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий Внимание! Курсы Повышение квалификации. Курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Подарок каждому слушателю!
Свидетельство о развитии профессиональной компетенции. Официальные курсы профессиональной переподготовки. Свидетельство о публикации в СМИ. Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную профессиональную деятельность. Презентация по окружающему миру разработан на основе учебника "Окружающий мир" для 2 класса. Автор О. Тема урока "Реки Земли. Части реки" Программа "Гармония" Данное дидактическое пособие было создано с учетом календарно-тематического планирования к УМК «Мы и окружающий мир» Н. Дмитриева, А. Также, прописаны методические реком Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Окружающий мир "Полезные ископаемые".
Предварительный просмотр: Тема урока: «Полезные ископаемые песок, глина, гранит, известняк ». Задачи урока: Образовательная: Создать условия для усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей полезные ископаемые, для осознания учащимися ценности изучаемого материала о полезных ископаемых. Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых. Развивающая: Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения структурировать информацию; умения составлять схемы, таблицы; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников.
Воспитательная: Создать условия для осознания причастности каждого школьника к результату совместной учебной деятельности, для формирования ценностного отношения к природе. Планируемые результаты: Предметные: В ходе урока: Научатся организовать исследование основных свойств полезных ископаемых. Получат представления о характерных особенностях полезных ископаемых: глины, песка, гранита, известняка. Метапредметные : Познавательные: Научатся содействовать формированию умения работать с коллекционным материалом, проводить опыты; Будут формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать информацию, делать выводы, представлять информацию в виде таблицы.
Регулятивные: Будут создавать условия для формирования умения концентрировать внимание; Научатся контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять опыты. Коммуникативные: Будут содействовать формированию умения работать в группе, в паре; Будут создавать условия для формирования умения представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы; Будут способствовать развитию умения высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения.
Личностные: Будут формировать положительную мотивацию к обучению; Будут способствовать развитию познавательной активности, мышления и речи детей; Будут содействовать формированию чувства уважения к товарищу. Оборудование: Карточки на доску, влажные салфетки, памятка «Работа в паре, группе», памятка «Оцени свою работу», таблицы для изучения свойств полезных ископаемых — 4 штуки, конверты с планом проведения опытов — 4 штуки, индивидуальные карточки для проведения теста; эталоны для проверки, образцы для проведения опытов: песок, сырая глина, кусочки сухой глины, гранита, известняка; лупы, стеклышки, стакан с водой, молоток, кусок ткани, подкладная доска, уксусная кислота, пипетка, компьютерная презентация Этап урока Ход урока I.
Организационный этап - Посмотрите, ребята, друг на друга, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Ушинского «Познание нового есть шаг вперёд» слайд 2 - Как вы понимаете эти слова? Урок открытия нового знания II. Актуализация знаний. Рассказывает о песке Я состою из мелких крупинок, очень нужен детворе, я на дорожках во дворе, я и на стройке, и на пляже, и я в стекле расплавлен даже.
Рассказывает о глине Я твердая, непрозрачная порода, рыхлая, негорючая, коричневого цвета. Рассказывает об известняке Я твердый, непрозрачный, рыхлый, негорючий, белого цвета камень.
Рассказывает о граните Я очень прочная, тяжелая порода. Все разгадали! Изучение нового материала. Вам помогут значения этих слов из словаря слайд 6 : Польза — нужные, необходимые, положительные последствия, выгода. Копать- - разрыхлять, отваливать, отделяя и приподнимая, - отваливая землю, доставать, извлекать.
На доске: - Для человека в мире существует множество полезных предметов. Подводящий диалог. Только там, где их много - Места, где полезные ископаемые находятся в больших количествах называются месторождениями. Геологи — слайд 9. Определите его состояние и цвет. Запишите ответы в таблицу. Понюхайте песок. Есть ли запах? Слегка смочите песок водой.. Слепите из сырого песка шарики. О каком свойстве песка идёт речь? Ответ запишите в таблицу.
В воронку положить фильтровальную бумагу, и сверху в воронку засыпать песок. Все это вставить в пустой стакан. Налить воду. Пронаблюдайте, в стакане появились капли воды.
Запишите вывод. Определите ее состояние и цвет. Понюхайте сухую глину. Слегка смочите глину водой. Сравните запах.
Вывод запишите в таблицу. Вылепите их глины чашку и налейте в неё воду. Понюхайте гранит. Запишите ответ в таблицу. Попробуйте разломить кусочки гранита. Попросите учителя ударить по кусочку гранита молотком. Что произошло.
